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domingo, 3 de diciembre de 2017

DICIEMBRE: JUEGO Y JUGUETE NO SEXISTA, NO VIOLENTO

Actividades para trabajar en tutoría:

1- Visionado de los siguientes vídeos:






Ahora, en equipos dibujad los juguetes que os gustan más. Luego, mostrádselos a los compañeros y a las compañeras.

2-Actividades específicas por ciclos:

                                 Infantil y Primer ciclo:



Visionado de la película “Toy Story III” 
Con esta actividad pretendemos:
- Que las alumnas y los alumnos aprendan a respetar, querer y cuidar los juguetes.
- Evitar el sexismo en juegos y juguetes.



¿A qué jugaban los abuelos y las abuelas?
El alumnado preguntará a sus abuelos y abuelas,  a qué jugaban cuando eran pequeños y lo explicarán en la asamblea.

Sesión de juegos 
-Traer juguetes de casa.
-Realizar una sesión con juguetes tipificados de niña y otra con juguetes tipificados de niño.
-Posteriormente comentar cómo lo hemos pasado, con qué juguetes nos hemos divertido más,…
-Dibujar individualmente el juguete que más nos haya gustado. Hacer lo mismo con el que menos no haya gustado.
-Poner los resultados en común. Analizar los motivos y sacar conclusiones.

-Realizar un  mural  bajo el título “Juguetes para niños y niñas” en el que se plasme la idea de que no hay juguetes para cada sexo sino que todo depende de los gustos. Para la realización del mural aconsejaría el trabajo por equipos con revistas de juguetes con una reflexión previa sobre los colores que usan dichas revistas para cada sexo. Fomentar el trabajo colaborativo.

Leer y comentar el documento JUGUETES RECOMENDADOS POR EDADES (Anexo I).

                                            2º Ciclo

Seleccionar de revistas, dos anuncios de juguetes (cada niño y niña lo traerá de casa), uno dirigido a niñas y otro a niños. Comentar las siguientes cuestiones:

¿Cuáles son más creativos?
¿Cuáles más divertidos?
¿Cuáles te gustan más?
¿Cuáles son más agresivos?
¿Qué colores predominan en los anuncios en función de los sexos a los que van dirigidos?
¿Qué mensaje trasmite cada uno de los anuncios elegidos?

Elaborar murales bajo el título JUGUETES NO SEXISTAS en los que se recojan los resultados  y las conclusiones obtenidas.

Visionado de la película “Toy Story III” .Comentario y análisis de la historia y de los personajes. Relación con la realidad.
Con esta actividad pretendemos:
- Que las alumnas y los alumnos aprendan a respetar, querer y cuidar los juguetes.
- Evitar el sexismo en juegos y juguetes.
- Comprobar que la publicidad es engañosa, comparando las acciones que realizan los juguetes de la película, con las que en la realidad suelen hacer.

Leer y comentar el documento JUGUETES RECOMENDADOS POR EDADES (Anexo I).
                                      
      
                                            Tercer ciclo


Cuestionario sobre videojuegos

Marca una x en la respuesta que coincida con tu opinión:


1-Eres: 
Chico   
Chica  
2-Tienes:
  • Menos de 7 años     
  • 7 o 8 años 
  • 9 o 10 años  
  • 11 o 12 años
  • Más de 12 años                   
3-¿Juegas con videojuegos? 

Sí                                                                          No
4-Los utilizas: 
  • Poco 
  • Bastante
  • Muy a menudo
  • Constantemente
5-¿Qué tipos de videojuegos usas más habitualmente? (elige sólo una opción):
  • Juegos Arcades (plataformas, laberintos, deportivos y dispara y olvida), Tetris,
  • Super Mario, Pokemon, etc.
  • Juegos de Simulación (instrumentales, situacionales y deportivos) FIFA
  • 2002, Gran Turismo III, Los Sims, etc.
  • Juegos de Estrategia (aventuras gráficas, juegos de rol y juegos de guerra)
  • Tomb Raider, Age of Empires, etc.
  • Juegos de Mesa (cartas, culturales, etc.)
6-¿Cuántas horas juegas a la semana?:
  • De 1-5 
  • Entre 6-10 
  • Entre 11-20 
  • Entre 20-30
  • Más de 30
7-¿Tu familia te pone horario para jugar con los videojuegos? 
No                                                   Sí
8-¿Te controlan el contenido o de qué van los videojuegos?
 No                                                  Sí
9-¿Cómo sueles jugar?
  • Sólo/a
  • Con tus amigos
  • Con tus amigas 
  • Con amigos y amigas
§  Según el juego 
10-¿Quién crees que juega más a los videojuegos? 
Chicos                                           Chicas
11-¿Quién crees que es mejor jugando a los videojuegos? 
Chicos                                           Chicas
12-¿Piensas que existen videojuegos para chicas y otros para chicos?
 Sí                                                  No
13-Qué temática de videojuegos prefieres: 
  • De violencia
  • De estrategia
  • Deportivos
  • De simulación
  • Educativos 
  • Temas generales
  • Otros temas (especificar)______________
14-Lo más atractivo de los videojuegos es: 
  • Alcanzar las metas
  • Vivir aventuras
  • Superar mi propio record 
  • Superar el record de mis amigos/as 
  • Iniciarme en la  informática
§  Otros (especificar)____________________
15-¿Crees que los videojuegos son violentos?
Sí                                                      No
16-¿Crees que jugar con videojuegos te hace ser más agresivo/a? 
Sí                                                      No
17-¿Crees que los videojuegos están hechos más para chicos que para chicas?
 Sí                                                     No
18-¿Cuál es tu videojuego preferido? _________________________________________
19-¿Con cuántos años comenzaste a jugar con los videojuegos?
20-¿Quién prefieres que sea el o la protagonista en un videojuego? 
Un hombre
Una mujer
¿Por qué?__________________________________

21-¿Crees que el objetivo o la misión del videojuego lo puede hacer lo mismo un
hombre que una mujer?
 Sí                                                       No

Comentar los resultados de la encuesta
Leer y comentar el documento JUGUETES RECOMENDADOS POR EDADES (Anexo I)

ANEXO I

JUGUETES RECOMENDADOS POR EDADES


De 19 a 24 meses
- Consiguen equilibrio.
- Hablan y comprenden.
- Sienten alegría ante sus logros.
- Descubren el entorno y la naturaleza.
- Juegan con compañeros.
- Primeros juegos simbólicos.
Tipos de juguetes
- Juegos de movimientos: coches y otros vehículos, columpios, bicicletas.
- De expresión: pizarras, pinturas, musicales.
- Muñecas, animales de plástico o goma.

De 2 a 3 años
- Nuevas habilidades y mayor destreza.
- Corren, saltan.
- Sentido del peligro.
- Curiosidad por los nombres e imitación de escenas familiares.
Tipos de juguetes
- Triciclos, coches, palas, cubos, construcciones, puzzles.
- Instrumentos musicales, plastilina, pinturas.
- Muñecas, vestidos, cunas, cochecitos, sillitas, teléfonos de juguete.
            De 4 a 5 años
- Descubren el entorno familiar, hablan y preguntan.
- Mayor habilidad física y precisión de sus gestos.
- Revelan sentimientos en los juegos, aprenden canciones.
- Comparten y juegan con sus amigos.
Tipos de juguetes
- Patines, triciclos, bicicletas.
- Puzzles, mecanos.
- Pizarras, cuentos, marionetas.
- Muñecos articulados, disfraces, casas de muñecas.
- Primeros juegos de mesa.

De 6 a 8 años
- Aumentan su curiosidad.
- Pueden leer, dibujar, escribir, y sumar y restar.
- Crean mundos imaginarios.
- Realizan actividades en grupo.

Tipos de juguetes
- Pelotas, balones, bicicletas, equipos de deporte, monopatines, cometas.
- Trenes, coches teledirigidos.
- Juegos de preguntas y respuestas, juegos de cartas, futbolines, billares, etc.
- Juegos de experimentos, cromos, microscopios…
De 9 a 11 años
- Individualismo, realizan planes propios.
- Ven la televisión, usan el ordenador y la videoconsola.
- Juegos al aire libre.
- Interés por los amigos y por las colecciones.
- Actividades complicadas.
Tipos de juguetes
- Complementos deportivos, bicicletas, monopatines.
- Mecanos de metal, construcciones, maquetas.
- Juegos manuales.
- Juegos de estrategia y reflexión.
- Videojuegos.

3- FAMILIAS

¡ALERTA! ¿Sabíais que...


...LOS JUGUETES SON OTRA FORMA MÁS DE IMPONER Y PERPETUAR LA DESIGUALDAD EN EL REPARTO DE FUNCIONES SEGÚN EL SEXO, COLABORANDO CON ELLO AL MANTENIMIENTO DEL SEXISMO?

¿Cuándo decimos que un juguete no es sexista?

  • Cuando no reproduce o no fomenta roles sexuales.
  • Cuando fomenta el desarrollo de capacidades del niño o de la niña.
  • Cuando fomenta nuevos valores de IGUALDAD para nuestra vida.

¿QUÉ JUGUETES ELEGIR?

  1. Buscar un juguete que se adapte a la edad y a las características del niño y de la niña.
  2. Que desarrolle las múltiples facetas de su personalidad.
  3. Que entretenga y fomente la relación con las demás personas.
  4. Que fomente comportamientos cívicos y solidarios.
  5. Que deseche comportamientos sexistas y bélicos.
  6. Que no resulte tóxico para la salud ni para el medio ambiente.
  7. Que sea divertido y conecte con sus intereses.
  8. Homologado por la Unión Europea.